Titulo de la situación de enseñanza | Integración de un diagnóstico psicológico | |
objetivo de la situación de enseñanza | El alumno aprenderá a integrar el diagnóstico psicológico infantil | |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Para esta actividad se requiere: a. Como fuente de información y recursos. Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras claves para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Aa2.3 Consulta de páginas web, blogs, wikis. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe buscar información en Internet sobre los diferentes instrumentos psicológicos de evaluación utilizados con niños. Para ello requiere recuperar, analizar y seleccionar la información en páginas web, blogs, wikis, etc. E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe descargar y subir archivos a la plataforma de Moodle, para enviar diferentes archivos sobre los diferentes instrumentos de evaluación psicológica en niños aplicados y el diagnóstico E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe utilizar el foro, para desarrollar habilidades comunicativas de argumentación y discusión sobre los problemas que se le pueden presentar en la elaboración del diagnóstico psicológico del niño. a. Procesador de textos. Ca2.1 Manejo avanzado del procesador de textos Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe aplicar un nivel avanzado en Word para editar la información necesaria para el diagnóstico psicológico del niño. E1.1 Consulta de datos. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe consultar información páginas web, blogs, wikis, que le permitan contar con más elementos para poder analizar la información obtenida con los diferentesd instrumentos de evaluación psicológica y así integrar el diagnóstico. I1.1 Manejo del ratón. I1.2 Manejo eficiente del teclado. I1.3 Uso de dispositivos. Justificación: Para realizar esta actividad el alumno debe utilizar y manejar el uso de periféricos en un equipo de cómputo, vinculado con el uso de las TIC. * Editor de textos (Word) * Navegador Internet Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01 Curso de práctica en la plataforma Moodle | |
Recursos |
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Descripción de las actividades | ||
Actividades en el salón de clase (duración) | Para el profesor: · Presentará de forma general los propósitos, aprendizajes esperados, metodología general y evaluación del curso de Psicología Educativa · Explicará la metodología para realizar búsqueda y recuperación de información, para contar con más elementos de análisis para de la información obtenida a través de los diferentes instrumentos de evaluación psicológica · Organizará a los alumnos por parejas, para trabajar de manera colaborativa, en modalidad presencial y a distancia, para integrar un diagnóstico psicológico · Resolverá las dudas que tengan los alumnos sobre las actividades escolares a desarrollar.Explicar cómo se integra un diagnóstico psicológico · Supervisar la aplicación de los instrumentos psicológicos · Revisar el reporte de cada instrumento psicológico, siguiendo las instrucciones: 1. Debes agregar los logos de la UNAM (a la izquierda) y el de la FES Z (a la derecha) 2. La letra debe ser times new roman, arial o calibri, tamaño 12 y respeta los márgenes que te da la máquina, el interlineado es de espacio y medio, saltándose un renglón entre apartados 3. Las firmas deben quedar en una hoja con texto. 4. Los párrafos deben ser de máximo 10 renglones cada uno 5. El reporte debe tener un máximo de tres cuartillas 6. Cuida la redacción y ortografía · Resolver dudas · Asesorar la integración del diagnóstico psicológico | |
Para el alumno: El trabajo se realizará por parejas. 1. Revisión del manual de cada instrumento psicológico que le aplicará al niño 2. Aplicación del instrumento psicológico 3. Calificar el instrumento psicológico que aplicó, que le permita ubicar que las capacidades y habilidades que el niño ha desarrollado 4. Integración del reporte de cada instrumento psicológico aplicado 5. Integración del diagnóstico psicológico 6. Enviar por la plataforma los archivos de reporte de cada instrumento aplicado 7. Enviar por la plataforma, el archivo del diagnóstico psicológico 8. Entrega final Diagnóstico psicológico digitalizado en la plataforma de moodle e impreso. | ||
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: · Proponer diferentes recursos digitales para consulta de los alumnos. · Deberá crear el Foro de Discusión · Coordinar la participación en el foro: Establecerá las instrucciones para participar, así como las reglas que aplican. Responderá las dudas o cuestionamientos que expongan los alumnos Ampliará las respuestas que hayan dado algunos de los estudiantes, cuando se requiera · Revisar los archivos enviados y realizar los comentarios necesarios para lograr integrar el diagnóstico del niño. . | |
Para el alumno: 1. Que el alumno consulte las páginas web o blogs, sugeridas por su profesora, que apoyen su trabajo de evaluación psicológica, con el objetivo de mejorar la aplicación e integración del diagnóstico psicológico. 2. Que el alumno consulte diversas fuentes de internet, utilizando los metabuscadores, que apoyen su trabajo de evaluación psicológica, con el objetivo de mejorar la aplicación e integración del diagnóstico psicológico 3. Participar en el foro de forma respetuosa hacia todos los integrantes del grupo 4. Seguir las i nstrucciones y reglas establecidas en el foro a. El foro es únicamente para trabajar en la temática establecida b. La comunicación debe ser respetuosa c. Es importante indicar a quién se está respondiendo, cuando sea el caso d. La comunicación debe ser breve y proporcionar la mayor información posible e. No es conveniente establecer diálogos entre unos pocos participantes, la comunicación se favorece si es general f. El foro es un medio para aportar nuestros conocimientos y plantear las dudas que nos surjan 5. Responder a sus compañeros cuando conozca la respuesta 6. Trabajo por parejas, se tiene un total de 9 diagnósticos | ||
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Archivos de los reportes de cada instrumento psicológico aplicado, aceptados por el profesor Archivo del diagnóstico psicológico del niño, aceptado por el profesor | |
Forma de evaluación | 30% Asistencia a las sesiones presenciales 40% Envío del archivo con el reporte de cada instrumento psicológico 40% Entrega final del archivo del diagnóstico psicológico del niño | |
lunes, 9 de mayo de 2011
SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Módulo 5-Actividadfinal
Nombre del profesor | Gloria Marina Moreno Baena | |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura en Psicología | |
Asignatura | Psicología Educativa. Prácticas de Servicio. 4º semestre. | |
Unidad temática y contenidos | Diagnóstico y diseño nivel individual. Elaboración del diagnóstico psicológico infantil | |
Población | Alumnos de 4º semestre, aproximadamente 18 alumnos. El trabajo se realiza en parejas. | |
Duración | 40 horas en total: 5 clases de 2 horas cada una y 30 horas de trabajo extraclase | |
Propósitos | El alumno aprenderá a integrar un diagnóstico psicológico, para ello ya debe saber aplicar los diferentes instrumentos psicológicos de evaluación. | |
Situaciones de enseñanza | Actividad 1. Revisión del manual de cada instrumento psicológico que le aplicará al niño Actividad 2. Aplicación del instrumento psicológico Actividad 3. Calificación del instrumento psicológico Actividad 4. Integración del reporte de cada instrumento psicológico aplicado (Anexos: A1, A2, A3, A4 y A5) Actividad 5. Integración del diagnóstico psicológico Actividad 6. Diagnóstico psicológico. | |
Bibliografía |
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